Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais: análise de imagem / National Policy for Comprehensive Health of Lesbians, Gays, Bisexuals,Transvestites and Transgender: image analysis

Resumo O artigo analisa a comunicação da imagem da capa da Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais. Trata-se de estudo qualitativo-descritivo com análise de imagem conduzida à luz dos conceitos de Judith Butler. O corpus textual tinha 13 textos, seis figuras e o plano de fundo. As principais cores utilizadas foram o preto e o azul. As figuras humanas que performaram o gênero masculino se sobrepõe àquelas do gênero feminino. Os textos apenas situam o teor do documento enquanto política pública. O princípio do conhecimento difundido foi identidade de gênero, sendo este termo identificado com maior frequência. A capa do documento reforça estereótipos ao representar performances de gênero tradicionais de forma fixa e desconsiderar o uso político das cores do movimento a que se propõe representar.

Abstract This article analyzes the communication of the cover image of the National Policy for Comprehensive Health of Lesbians, Gays, Bisexuals, Transvestites, and Transgender. This is a qualitative-descriptive study with image analysis conducted in the light of Judith Butler's concepts. The textual corpus included 13 texts, six pictures, and the background. The main colors used were black and blue. The human figures that perform the male gender are superimposed upon those of the female gender. The texts only situate the content of the document as public policy. The principle of knowledge disseminated was gender identity, and this term was identified more frequently. The cover of the document reinforces stereotypes by representing traditional gender performances in a fixed way and disregarding the political use of the colors of the movement it purports to represent.

National Policy for Comprehensive Health of Lesbians, Gays, Bisexuals,Transvestites and Transgender: image analysis. / Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais: análise de imagem.

This article analyzes the communication of the cover image of the National Policy for Comprehensive Health of Lesbians, Gays, Bisexuals, Transvestites, and Transgender. This is a qualitative-descriptive study with image analysis conducted in the light of Judith Butler's concepts. The textual corpus included 13 texts, six pictures, and the background. The main colors used were black and blue. The human figures that perform the male gender are superimposed upon those of the female gender. The texts only situate the content of the document as public policy. The principle of knowledge disseminated was gender identity, and this term was identified more frequently. The cover of the document reinforces stereotypes by representing traditional gender performances in a fixed way and disregarding the political use of the colors of the movement it purports to represent.

O artigo analisa a comunicação da imagem da capa da Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais. Trata-se de estudo qualitativo-descritivo com análise de imagem conduzida à luz dos conceitos de Judith Butler. O corpus textual tinha 13 textos, seis figuras e o plano de fundo. As principais cores utilizadas foram o preto e o azul. As figuras humanas que performaram o gênero masculino se sobrepõe àquelas do gênero feminino. Os textos apenas situam o teor do documento enquanto política pública. O princípio do conhecimento difundido foi identidade de gênero, sendo este termo identificado com maior frequência. A capa do documento reforça estereótipos ao representar performances de gênero tradicionais de forma fixa e desconsiderar o uso político das cores do movimento a que se propõe representar.

Family caregivers' itineraries of preschool children who survived leukemia: implications for primary healthcare nursing.

OBJECTIVES: to analyze the path taken by family caregivers of preschool children who survived leukemia and discuss the implications for primary healthcare nursing. METHODS: the narrative interview guided by a talking map and body knowledge was used with family members of children who survived leukemia, living in Rio de Janeiro (capital) and São Paulo (countryside). Conversation analysis was applied to the data. RESULTS: five family groups (seven people) of five children started their journey in the professional subsystem of private services; four were assisted in the private sector since the onset of the illness; one was assisted in public and private services. Living conditions reduced barriers to accessing supplementary health, facilitating coordination, and listening to a reference professional. FINAL CONSIDERATIONS: the itinerary was marked by attentive listening to family caregivers by reference professionals, favoring early diagnosis, initiation of treatment, and resolution of leukemia with the cure of children.

Family caregivers' itineraries of preschool children who survived leukemia: implications for primary healthcare nursing / Itinerario de cuidadores familiares de preescolares sobrevivientes de leucemia: implicaciones para la enfermería de atención primaria / Itinerário de familiares cuidadores de pré-escolares sobreviventes de leucemia: implicações para enfermagem da atenção primária

ABSTRACT Objectives: to analyze the path taken by family caregivers of preschool children who survived leukemia and discuss the implications for primary healthcare nursing. Methods: the narrative interview guided by a talking map and body knowledge was used with family members of children who survived leukemia, living in Rio de Janeiro (capital) and São Paulo (countryside). Conversation analysis was applied to the data. Results: five family groups (seven people) of five children started their journey in the professional subsystem of private services; four were assisted in the private sector since the onset of the illness; one was assisted in public and private services. Living conditions reduced barriers to accessing supplementary health, facilitating coordination, and listening to a reference professional. Final Considerations: the itinerary was marked by attentive listening to family caregivers by reference professionals, favoring early diagnosis, initiation of treatment, and resolution of leukemia with the cure of children.

RESUMEN Objetivos: analizar el camino recorrido por los cuidadores familiares de preescolares que sobrevivieron a la leucemia y discutir las implicaciones para la enfermería en la atención primaria. Métodos: se utilizó una entrevista narrativa guiada por el mapa del habla y el cuerpo de conocimiento con familiares de niños que sobrevivieron a la leucemia, residentes en Río de Janeiro (capital) y São Paulo (interior). Se aplicó el análisis de conversación a los datos. Resultados: cinco familias (siete personas) de cinco hijos iniciaron su andadura en el subsistema profesional de servicios privados; cuatro fueron atendidos en el sector privado desde el inicio de la enfermedad; uno fue asistido en servicios públicos y privados. Las condiciones de vida redujeron las barreras para acceder a la salud complementaria, facilitando la coordinación y la escucha de un profesional de referencia. Consideraciones Finales: el itinerario estuvo marcado por la escucha atenta de los familiares cuidadores por parte del profesional de referencia, favoreciendo el diagnóstico precoz, inicio del tratamiento y resolución de la leucemia con la curación del niño.

RESUMO Objetivos: analisar o itinerário percorrido por familiares cuidadores de crianças pré-escolares sobreviventes da leucemia e discutir as implicações para enfermagem da atenção primária. Métodos: empregou-se a entrevista narrativa orientada pelo mapa falante e corpo saber com familiares de crianças sobreviventes de leucemia, residentes no Rio de Janeiro (capital) e São Paulo (interior). Aplicou-se a análise de conversação aos dados. Resultados: cinco núcleos familiares (sete pessoas) de cinco crianças iniciaram seu itinerário no subsistema profissional dos serviços privados; quatro foram assistidas no setor privado desde o início do adoecimento; uma foi assistida em serviços público e privado. As condições de vida reduziram barreiras de acesso à saúde suplementar, facilitando a coordenação e a escuta de um profissional de referência. Considerações Finais: o itinerário foi marcado por escuta atenta de familiares cuidadores pelo profissional de referência, favorecendo o diagnóstico precoce, início do tratamento e resolutividade da leucemia com a cura da criança.

Curta-metragem sobre revelação do HIV à criança: avaliação de uma estratégia de letramento em saúde / Short film on HIV disclosure to children: assessing a health literacy strategy / Cortometraje sobre revelación del VIH a niños: evaluación de una estrategia de alfabetización en salud

Objetivo: avaliar o potencial do curta-metragem "Nossas Histórias", sobre o preparo dos familiares da criança com HIV no processo de revelação, como estratégia de letramento em saúde. Método: estudo com método misto, implementado com a escala do tipo Likert e o método da roda. Participaram 28 enfermeiros de três regiões do Brasil em 2018. Foram realizadas análise estatística com índice de validade de conteúdo (IVC) superior a 0,80 e análise temática. Resultados: após análise, obteve-se IVC=0.89 no título; IVC=0.84 na sala de espera, IVC=0.94 na consulta de enfermagem; e média de 0.94 personagens e 0.89 consulta de enfermagem no desenvolvimento da história. Pontos positivos do curta-metragem foram: diversidade, o tempo e a estética agradável. Conclusão: avaliou-se que o conteúdo do curta-metragem é uma inovação estratégica com potencial de letramento em saúde e de aplicação em consultas de enfermagem no cuidado de advocacia da criança com HIV.

Objective: to evaluate the potential of the short film Nossas Histórias [Our Stories] about preparing family members of children with HIV in the disclosure process, as a health literacy strategy. Method: this mixed-method study of twenty-eight nurses from three regions of Brazil was conducted in 2018 using a Likert-type scale and the wheel method. Statistical analysis (with content validity index greater than 0.80) and thematic analysis were performed. Results: Analysis returned CVI = 0.89 in the title; CVI = 0.84 in the waiting room, CVI = 0.94 in the nursing appointment; and averages of 0.94 characters and 0.89 nursing consultation in the development of the story. Positive points of the short film were its diversity, time and pleasant aesthetics. Conclusion: the short film's content was found to be a strategic innovation with potential for health literacy and application in nursing consultations in advocacy care for children with HIV.

Objetivo: evaluar el potencial del cortometraje "Nossas Histórias", sobre la preparación de familiares de niños con VIH en el proceso de revelación, como estrategia de alfabetización en salud. Método: Estudio de método mixto, implementado con una escala tipo Likert y el método de la rueda. Participaron 28 enfermeros de tres regiones de Brasil en 2018. Se realizaron análisis estadísticos con índice de validez de contenido (IVC) superior a 0,80 y análisis temático. Resultados: Después del análisis, se obtuvo IVC=0,89 en el título; IVC=0,84 en la sala de espera, IVC=0,94 en la consulta de enfermería; y promedio de 0,94 personajes y 0,89 consulta de enfermería en el desarrollo del cuento. Los puntos positivos del cortometraje fueron: diversidad, tiempo y estética agradable. Conclusión: se evaluó que el contenido del cortometraje es una innovación estratégica con potencial para la alfabetización en salud y aplicación en consultas de enfermería en la defensa de los derechos del niño con VIH.

Nurses' patterns of knowing about HIV disclosure to children.

OBJECTIVES: to identify and analyze nurses' patterns of knowing and experiences with the preparation of families for disclosure to children living with HIV seropositivity. METHODS: thirteen pediatric nurses from Rio de Janeiro participated in the research using the sensitive creative method. Data were treated with Orlandi's discourse analysis and Carper's patterns of knowing. RESULTS: nurses' speeches revealed socioculturally constructed imaginary and ideological formations. The personal pattern of knowing, under the influence of negative media about the disease in the 1980s, generated stigma and prejudice. Empirical, esthetic, and ethical patterns were built on training and professional practice of the 1990s-2010s. They composed a context of (in)security about competence, to contribute to preparing families to disclose HIV to children. FINAL CONSIDERATIONS: nurses' experience demonstrates knowledge to intervene and many challenges for their practical appropriation.

Vivência de professores com educação em saúde para crianças em idade escolar / Experiencia de docentes con educación en salud para niños en edad escolar / Experience of teachers with health education for school-age children

Objetivo: analisar a vivência de professores da rede pública de ensino sobre educação em saúde para crianças de seis a 12 anos. Método: pesquisa qualitativa com 10 professores que atuam na rede pública há mais de um ano. A entrevista semiestruturada online foi utilizada e a análise do discurso de Orlandi. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da instituição proponente sob o parecer: 4.260.595. Resultados: as vivências dos professores foram organizadas em quatro temas, que desvelou: significado da educação em saúde; temas relevantes para a educação em saúde com crianças; estratégias adotadas na escola para educação em saúde e; importância do enfermeiro na escola. Conclusão: apesar dos professores reconhecerem a importância do Enfermeiro na Escola, suas narrativas são orientadas pelo paradigma biomédico, com foco nas doenças prevalentes na faixa etária das crianças e não na criança em si.(AU)

Objective: to analyze the experience of public-school teachers on health education for children from six to twelve years old. Method: qualitative research with 10 teachers who works in the public network for over a year. The online semi-structured interview was used and Orlandi's speech analysis. Study approved by the Research Ethics Committee of the proposing institution under opinion: 4,260,595. Results: the teachers' experiences were organized into four themes, which revealed the meaning of health education; topics relevant to health education with children; strategies adopted at school for health education and; importance of nurses at school. Conclusion: although teachers recognize the importance of Nurses at School, their narratives are guided by the biomedical paradigm, focusing on diseases prevalent in children's age group and not on the child itself.(AU)

Objetivo: analizar la experiencia de docentes de escuelas públicas sobre la educación en salud de niños de seis a doce años. Método: investigación cualitativa con 10 docentes que trabajaron en la red pública durante más de un año. Se utilizó la entrevista semiestructurada en línea y el análisis del discurso de Orlandi. Estudio aprobado por el Comité de Ética de la institución proponente bajo dictamen: 4.260.595. Resultados: los datos se organizaron en cuatro temas: significado de la educación en salud; temas relevantes para la educación en salud con los niños; estrategias adoptadas en la escuela para la educación en salud y; importancia del enfermero en la escuela. Conclusión: aunque los docentes reconocen la importancia de la Enfermera en la Escuela, sus narrativas se guían por el paradigma biomédico, enfocándose en las enfermedades prevalentes en la franja etaria de los niños y no en el propio niño.(AU)

Ações educativas com adolescentes sobre a prevenção da COVID-19: relato de experiência / Educational activities about COVID-19 prevention with adolescents: experience report / Acciones educativas sobre prevención de la COVID-19 con adolescentes: relato de experiencia

Objetivo: descrever a experiência acadêmica na realização de ações educativas, com adolescentes sobre a prevenção da COVID-19. Método: relato de experiência sobre as práticas de educação em saúde realizadas com 334 adolescentes, divididos em 15 turmas, estudantes da rede municipal de ensino no município de Valparaíso de Goiás. As atividades foram desenvolvidas, em março de 2020, utilizando o referencial metodológico do círculo de cultura, mediadas por estudantes de enfermagem e fisioterapia. Resultados: as ações educativas tiveram como referencial os círculos de cultura de Paulo Freire e a problematização, a fim de que os adolescentes pudessem transitar da consciência ingênua para a consciência crítica, sobre prevenção e cuidado a respeito da COVID-19. Conclusão: ações educativas, com círculo de cultura freireano, são essenciais para fortalecer a troca e construção de saberes mediados pelos conhecimentos científicos que podem desmistificar tabus, amenizar as dúvidas e gerar possibilidades para a promoção da saúde e cuidado.

Aim: to describe the academic experience on developing educational actions about COVID-19 prevention with adolescents. Method: experience report about health education practices developed with 334 adolescents, divided in 15 groups, who study in the public education system in Valparaíso de Goiás. Actions were developed, in March 2020, using the theoretical framework of culture circles, mediated by nursing and physiotherapy students. Results: educational actions were developed through Freire's culture circles and the problematization, to assist adolescents to transit from naive conscience to critical conscience, about COVID-19 prevention and care. Conclusion: educational actions, with a Freirean culture circle, are essential to strengthen the exchange and construction of knowledge mediated by scientific knowledge that can demystify taboos, alleviate doubts, and generate possibilities for health promotion and care.

Objetivo: describir la experiencia académica en el desarrollo de acciones educativas sobre la prevención de la COVID-19 con adolescentes. Método: relato de experiencia sobre prácticas de educación en salud desarrollada con 334 adolescentes, divididos en 15 grupos, que estudian en el sistema de educación pública de Valparaíso de Goiás. Las acciones fueron desarrolladas, en marzo de 2020, utilizando el referencial teórico de los círculos de cultura, mediados por estudiantes de enfermería y fisioterapia. Resultados: se desarrollaron acciones educativas a través de los círculos de cultura de Freire y la problematización, para ayudar a los adolescentes a transitar de la conciencia ingenua a la conciencia crítica, sobre la prevención y atención de la COVID-19. Conclusión: las acciones educativas, con círculo de cultura freireana, son fundamentales para fortalecer el intercambio y la construcción de saberes mediados por saberes científicos que puedan desmitificar tabúes, disipar dudas y generar posibilidades de promoción y cuidado de la salud.

Nurses' patterns of knowing about HIV disclosure to children / Patrones de conocer de los enfermeros sobre la revelación del VIH a los niños / Padrões do conhecer de enfermeiras sobre revelação do HIV à criança

ABSTRACT Objectives: to identify and analyze nurses' patterns of knowing and experiences with the preparation of families for disclosure to children living with HIV seropositivity. Methods: thirteen pediatric nurses from Rio de Janeiro participated in the research using the sensitive creative method. Data were treated with Orlandi's discourse analysis and Carper's patterns of knowing. Results: nurses' speeches revealed socioculturally constructed imaginary and ideological formations. The personal pattern of knowing, under the influence of negative media about the disease in the 1980s, generated stigma and prejudice. Empirical, esthetic, and ethical patterns were built on training and professional practice of the 1990s-2010s. They composed a context of (in)security about competence, to contribute to preparing families to disclose HIV to children. Final Considerations: nurses' experience demonstrates knowledge to intervene and many challenges for their practical appropriation.

RESUMEN Objetivos: identificar y analizar los patrones de conocer y las experiencias de enfermeros con la preparación de familiares para la revelación al niño que vive con VIH seropositivo. Métodos: 13 enfermeros pediátricos de Rio de Janeiro participaron de la investigación utilizando el método sensitivo creativo. Los datos fueron tratados con el análisis del discurso de Orlandi y los patrones de conocer de Carper. Resultados: los discursos de las enfermeras revelaron formaciones imaginarias e ideológicas construidas socioculturalmente. El patrón de conocer a las personas, bajo la influencia de los medios negativos sobre la enfermedad en la década de 1980, generó estigma y prejuicio. Los estándares empíricos, estéticos y éticos se construyeron sobre la formación y la práctica profesional desde la década de 1990 hasta la de 2010. Compusieron un contexto de (in)seguridad sobre la competencia, para contribuir a la preparación de los familiares para la revelación del VIH al niño. Consideraciones Finales: la experiencia de los enfermeros demuestra saberes para intervenir y muchos desafíos para su apropiación práctica.

RESUMO Objetivos: identificar e analisar os padrões do conhecer e as experiências de enfermeiras com a preparação de familiares para a revelação à criança que (con)vive com a soropositividade pelo HIV. Métodos: 13 enfermeiras pediátricas do Rio de Janeiro participaram da pesquisa com o método criativo sensível. Dados foram tratados com análise de discurso de Orlandi e padrões do conhecer de Carper. Resultados: os discursos das enfermeiras revelaram formações imaginárias e ideológicas socioculturalmente construídas. O padrão de conhecer pessoal, sob influência da mídia negativa da doença na década de 1980, gerou estigma e preconceito. Os padrões empírico, estético e ético foram construídos nas capacitações e prática profissional das décadas de 1990-2010. Eles compuseram um contexto de (in)segurança sobre a competência, para contribuir na preparação de familiares para a revelação do HIV à criança. Considerações Finais: a experiência das enfermeiras demonstra conhecimentos para intervir e muitos desafios para sua apropriação prática.

For boys or girls? Gender cultural representations in toy packaging / Para niños o niñas? Representaciones culturales de género en envases de juguetes / Para menino ou menina? Representações culturais de gênero nas embalagens de brinquedos

ABSTRACT Objective: to analyze gender-representative images on toy packaging for children over three years of age. Method: this is a photo ethnographic study developed in play sections of six department stores located in one of the municipalities in the metropolitan region of Rio de Janeiro in August 2018. Image analysis was applied to 17 photographs of toy packages according to criteria repetition, content type and low cost to purchase, associated with content analysis. Results: the images partially reflect their content. The gender colors in the packaging and contents are traditional (pink and lilac) and unrealistic in the toys for girls. Those with images of boys have neutral and realistic colors (gray, olive green, navy blue). Miniaturized or life-size toys items "for girls" include those that encourage playing 'house' (dish rack and cups), personal care (makeup and clothing) and maternity (dolls). "For boys", they strengthen the social image of family protector (hero), home provider (tools, builder, and executive) and "male" professions (cook, fireman, policeman). Conclusion: these images reinforce binary conceptions of gender, stereotyped in society, rooting cultural constructions of the adult world in the development of children over three years old.

RESUMEN Objetivo: analizar imágenes representativas del género en los envases de juguetes para niños mayores de tres años. Método: estudio foto etnográfico, desarrollado en secciones de juguetes de seis grandes almacenes ubicados en uno de los municipios de la región metropolitana de Rio de Janeiro, en agosto de 2018. Se aplicó análisis de imagen a 17 fotografías de empaques de juguetes según criterio repetición, tipo de contenido y bajo costo de compra, asociado al análisis de contenido. Resultados: las imágenes reflejan parcialmente su contenido. Los colores de género en el empaque y el contenido son tradicionales (rosa y lila) y poco realistas en los juguetes para niñas. Aquellos con imágenes de niños tienen colores neutros y realistas (gris, verde oliva, azul marino). Los juguetes miniaturizados o de tamaño natural "para niñas" incluyen aquellos que fomentan el juego del "ama de casa" (escurreplatos y tazas), el cuidado personal (maquillaje y ropa) y la maternidad (muñecas). "Para los niños", fortalecer la imagen social de protector familiar (héroe), proveedor de hogar (herramientas, constructor y ejecutivo) y profesiones "masculinas" (cocinero, bombero, policía). Conclusión: estas imágenes refuerzan concepciones binarias de género, estereotipadas en la sociedad, enraizando construcciones culturales del mundo adulto en el desarrollo de niños mayores de tres años.

RESUMO Objetivo: analisar imagens representativas de gênero nas embalagens de brinquedos para crianças acima de três anos de idade. Método: estudo foto etnográfico, desenvolvido em seções de brinquedos de seis lojas de departamento localizadas em um dos municípios da região metropolitana do Rio de Janeiro, no mês de agosto de 2018. Aplicou-se a análise imagética em 17 fotografias de embalagens de brinquedos segundo critérios de repetição, tipo de conteúdo e baixo custo para aquisição, associado à análise de conteúdo. Resultados: as imagens refletem parcialmente seu conteúdo. As cores de gênero nas embalagens e conteúdos são tradicionais (rosa e lilás) e irrealistas nos brinquedos para meninas. Aqueles com imagens de meninos possuem cores neutras e realistas (cinza, verde oliva, azul marinho). Brinquedos miniaturizados ou em tamanho natural "para as meninas" incluem os que estimulam o brincar de 'dona-de-casa' (escorredor de louça e xícaras), cuidados pessoais (maquiagem e vestuário) e maternagem (bonecas). "Para meninos", fortalecem a imagem social de protetor da família (herói), provedor do lar (ferramentas, construtor e executivo) e profissões "masculinas" (cozinheiro, bombeiro, policial). Conclusão: essas imagens reforçam concepções binárias de gênero, estereotipadas na sociedade, enraizando construções culturais do mundo adulto no desenvolvimento de crianças nas idades acima de três anos.

Health education workshops with children in the context of COVID-19 pandemic.

OBJECTIVE: Describe the experience of extension activities in the prevention of COVID-19 with children from public school system. METHODS: Experience report of critical and reflexive approach on the extension experience of the project "Healthcare at School" (Atenção à Saúde na Escola), in the COVID-19 pandemic context, in a countryside town in the State of Goias, in March 2020. RESULTS: It is carried out five hand sanitizing workshops as a prevention for COVID-19 with 57 children from 2 to 5 years old in the State of Goias. FINAL CONSIDERATIONS: The playful approach in a low-cost workshop format was a strategy to meet an emergency requirement of the Community in the beginning of the COVID-19 pandemic.

Health education workshops with children in the context of COVID-19 pandemic / Taller de educación en salud con niños en el contexto de pandemia de COVID-19 / Oficinas de educação em saúde com crianças no contexto de pandemia da COVID-19

ABSTRACT Objective: Describe the experience of extension activities in the prevention of COVID-19 with children from public school system. Methods: Experience report of critical and reflexive approach on the extension experience of the project "Healthcare at School" (Atenção à Saúde na Escola), in the COVID-19 pandemic context, in a countryside town in the State of Goias, in March 2020. Results: It is carried out five hand sanitizing workshops as a prevention for COVID-19 with 57 children from 2 to 5 years old in the State of Goias. Final Considerations: The playful approach in a low-cost workshop format was a strategy to meet an emergency requirement of the Community in the beginning of the COVID-19 pandemic.

RESUMEN Objetivo: Describir la experiencia de actividades extensionistas de prevención a la COVID-19 con niños de la red pública de enseñanza. Métodos: Relato de experiencia de abordaje crítico y reflexivo sobre la vivencia extensionista en el proyecto "Atención a la Salud en la Escuela", en el contexto de la pandemia de COVID-19, en una ciudad del interior de Goiás, en marzo de 2020. Resultados: Realizaron cinco talleres de higienización de las manos como prevención a la COVID-19 con 57 niños de 2 a 5 años en Goiás. Consideraciones finales: El abordaje lúdico en la forma de talleres de bajo costo ha sido una estrategia para atender a una demanda de emergencia de la comunidad en el inicio de la pandemia de COVID-19.

RESUMO Objetivo: Descrever a experiência de atividades extensionistas de prevenção da COVID-19 com crianças da rede pública de ensino. Métodos: Relato de experiência de abordagem crítica e reflexiva sobre a vivência extensionista no projeto "Atenção à Saúde na Escola", no contexto pandêmico da COVID-19, em uma cidade do interior de Goiás, em março de 2020. Resultados: Realizaram-se cinco oficinas de higienização das mãos como prevenção da COVID-19 com 57 crianças de 2 a 5 anos em Goiás. Considerações Finais: A abordagem lúdica na forma de oficinas de baixo custo foi uma estratégia para atender a uma demanda emergencial da comunidade no início da pandemia da COVID-19.

Tradução do advocacy na preparação da família de criança com HIV/aids na produção de um vídeo para enfermeiras / Translating advocacy care on preparing families of children with HIV/AIDS on a video production for nurses

Introdução: Investigou-se a tradução do conhecimento sobre preparo de famílias na revelação do HIV/AIDS à criança, na linguagem de um curta-metragem destinado a enfermeiras. Tomou-se o modelo conceitual do conhecimento a ação da estratégia knowledge translation (tradução do conhecimento) para desenvolver os seguintes objetivos: a) selecionar narrativas de enfermeiras e familiares do banco de dados da pesquisa "Cuidado de Advocacia no preparo de famílias de crianças com HIV/AIDS: (im)possibilidade no fazer da enfermeira"; b) relacionar situações que requeiram preparo de famílias na revelação do HIV a essas crianças com os conteúdos científicos, a serem traduzidos no roteiro de um curta- metragem; c) descrever o processo de produção do curta-metragem sobre preparo de famílias crianças na revelação do HIV/AIDS à criança; d) avaliar o curta-metragem com enfermeiros e enfermeiras que interagem com famílias de crianças com HIV/AIDS. Métodos: Estudo de inovação tecnológica aplicado à produção do curta-metragem "Nossas Histórias". Os procedimentos adotados foram: análise de discurso do banco de dados (conhecimentos de primeira geração); revisão integrativa (síntese do conhecimento de segunda geração); produção do roteiro e filmagem do curta-metragem (conhecimentos de terceira geração). A avaliação do produto, implicou em duas etapas. Quantitativa, com a aplicação da escala de Likert para validação interna do conteúdo do roteiro por 19 experts. Qualitativa, com o desenvolvimento do método da roda com 12 enfermeiros experts. Os dados quantitativos foram submetidos à análise estatística simples com Índice de Validade de Conteúdo (IVC) de 0,80; os dados qualitativos, à análise de discurso (banco de dado) e análise temática (roda de conversa). Resultados: O conhecimento de primeira geração consistiu em cinco dramas contemplando famílias com estruturas homoafetiva feminina mista, heteroafetiva mista e monoparental estendida. O conhecimento de segunda geração resultou de revisões integrativas de quatro temas: aconselhamento para revelação do HIV na infância, o HIV e a comunicação de tema sensível, pistas de prontidão da criança para receber a informação de HIV e o estigma e preconceito na revelação. Como conhecimento de primeira e segunda geração, gerou-se um roteiro, que foi submetido à validação interna de conteúdo. O título (IVC=0,89); cenários da sala de espera, (IVC=0,84) e consultório de enfermagem (IVC= 0,94); personagens (IVC médio=0,94) e a consulta de enfermagem no desenvolvimento da história (IVC=0,89) foram validados. Dez de 12 temas abordados nas cenas foram validados. A produção do curta-metragem de seis minutos envolveu pré-produção, produção e pós- produção. Ele foi submetido à avaliação qualitativa, de onde emergiram três temas: o conjunto da ferramenta curta-metragem, indissociabilidade entre personagens e conteúdos e indissociabilidade entre personagem e técnica. Porque não foi aplicado pré-teste, o curta- metragem é um protótipo, podendo haver necessidades de ajustes para consumo do conhecimento na clínica do cuidado de advocacia. Considerações finais: Esta tese sustenta que o modelo conceitual do conhecimento à ação aplicado à produção de um curta-metragem, sobre preparo da família para revelar o HIV à criança soropositiva, traduziu dramas reais de famílias e enfermeiros e as melhores evidências científicas, com possibilidade de promover o cuidado de advocacia e o poder de ambos, no encontro terapêutico.

Introduction: we investigated knowledge translation on preparing families to disclose HIV to seropositive children in the language of a short film for nurses. We used the conceptual framework of knowledge to action from knowledge translation to develop the following aims: a) to select nurses and family narratives from the research database "Advocacy Care in the preparation of families of school-age children with HIV/AIDS: (im) possibility in the nurse's doing"; b) to relate situations that require preparation of families in the disclosure of HIV to these children with the scientific contents, to be translated in the script of a short film; c) to describe the process of production a short film about preparing families of children with HIV/AIDS; d) to evaluate the short film with nurses that interact with families of children with HIV/AIDS. Methods: Technological innovation applied to producing the short film "Our Stories". Procedures were: discourse analysis of the database (first-generation knowledge); integrative review (second-generation knowledge synthesis); producing a screenplay and filming of the short film (third-generation knowledge). Tool evaluation involved two steps. A quantitative one, with Likert scale applied to validate internal content from the screenplay with 19 experts. A qualitative one, with the conversation wheel method applied to 12 expert nurses. Quantitative data were submitted to simple statistical analysis with Content Validity Index (CVI) of 0,80; qualitative data were submitted to discourse analysis (database) and thematic analysis (conversation wheel). Results: The first-generation knowledge consisted of five dramas contemplating families with mixed female homo- affective, mixed hetero-affective and extended single-parent structures. Second-generation knowledge resulted from integrative reviews of four themes: counseling for HIV disclosure in childhood, HIV and sensitive subject communication, child readiness cues to receive HIV information, and stigma and prejudice on disclosure. Combining first and second-generation knowledge, we created a screenplay that was submitted to internal content validation. The title (CVI=0,89); waiting room (CVI=0,84) and nursing consultation room (CVI= 0,94) settings; characters (CVI=0,94) and nursing consultation in the development of the story (CVI=0,89) were validated. Ten of the 12 themes approached in the scenes were also validated. A six-minute short film was produced through three steps: pre-production, production and post-production. It was submitted to qualitative evaluation, from which three themes emerged: the short film tool set, inseparability between characters and contents and inseparability between characters and technique. The short film was considered a prototype because we did not apply a pre-test, thus, there might be the need to adjust it to knowledge consumption in the advocacy care clinic. Final considerations: This dissertation argues that applying the conceptual model of knowledge to action to produce a short film about the family's preparation to reveal HIV to the seropositive child contributed to translate real life dramas of families and nurses and the best scientific evidence to a tool that have the possibility to promote advocacy care and shared power in the therapeutic encounter between both.

Introduction: Dans cette thèse, est examinée la traduction des savoirs concernant la préparation des familles à la révélation à leur enfant de l'infection au VIH/Sida, sous la forme d'un court-métrage destiné aux infirmières. Le modèle conceptuel du savoir menant à l'action issu de la stratégie knowledge translation a été adopté pour développer les objectifs suivants: a)sélectionner des récits d'infirmières et de familles issus de la base de données de la recherche "Soin d'Advocacy dans la préparation des familles d'enfants porteurs du VIH/Sida: (im)possibilité de l'action de l'infirmière" b) mettre en relation des situations qui demandent la préparation des familles à la révélation du VIH à ces enfants avec des documents scientifiques, devant être traduits en scénario d'un court-métrage;c)décrire le processus de production du court-métrage à propos de la préparation des familles à la révélation du VIH/Sida à leur enfant;d)faire évaluer le court-métrage par des infirmiers et infirmières qui interagissent avec les familles d'enfant porteurs du VIH/Sida. Méthodologie:Étude de l'innovation technologique appliquée à la production du court-métrage "Nos Histoires".Les procédés adoptés furent: l'analyse de discours de la base de données (savoir de première génération); la méthode d'examen par intégration (synthèse du savoir de deuxième génération); la production du scénario et le tournage du court-métrage (savoir de troisième génération). L'évaluation du produit a été faite en deux étapes. Une étude quantitative, avec l'utilisation de l'Échelle de Likert, afin d'effectuer la validation interne du contenu du scénario auprès de 19 experts. Une étude qualitative avec le développement de la méthode de la table-ronde avec 12 personnels infirmiers experts.Les données quantitatives ont été soumises à une analyse statistique simple à partir d'une Indice de Validité de Contenu (IVC) de 0,80; les données qualitatives ont été soumises à une analyse de discours (base de données) et à une analyse thématique (discussion en table-ronde). Résultats: Le savoir de première génération est composé de cinq drames prenant place au sein de familles homo-affectives féminines mixtes, hétéro-affectives mixtes et mono-parentales élargies. Le savoir de deuxième génération a été produit à partir de l'examen par intégration de quatre thèmes: l'orientation pour la révélation du VIH pendant l'enfance, le VIH et la communication d'un thème sensible, les pistes autour de la préparation de l'enfant à la réception de l'information de l'infection au VIH et la stigmatisation et préjugé autour de la révélation. Un scénario a été élaboré à partir des connaissances de première et de deuxième génération, qui a été ensuite soumis à une analyse interne de contenu. Le titre (IVC=0,89); les décors des salles d'attente, (IVC=0,84) le cabinet de soins infirmiers (IVC= 0,94); les personnages (IVC moyen=0,94) et la consultation auprès du personnel infirmier pour le développement de l'histoire (IVC=0,89), ont été validés. Dix des douze thèmes abordés dans les scènes ont été validés. La production du court-métrage de six minutes a demandé une pré-production, une production et une post-production. Il a été soumis à une évaluation qualitative, qui a fait émerger trois thèmes : l'ensemble de l'outil court-métrage, l'indissociabilité des personnages et des contenus, et l'indissociabilité du personnage et de la technique. Étant donné qu'un test préalable n'a pas été appliqué, le court-métrage est un prototype, pouvant demander des ajustements nécessaires à l'utilisation des savoirs au sein de la clinique de soin d'advocacy. Conclusions : Cette thèse soutient que la base conceptuelle du savoir menant à l'action appliquée à la production d'un court-métrage abordant la préparation de la famille à la révélation de l'infection au VIH à leur enfant séropositif, a permis de retranscrire des drames réels liés aux familles et au personnel infirmier ainsi que des preuves scientifiques, qui permettent de promouvoir le soin d'advocacy, et le pouvoir que détiennent ces acteurs, lors de la rencontre thérapeuthique.

Normative analysis of the voice of children in Brazilian child protection legislation. / Análise normativa sobre a voz da criança na legislação brasileira de proteção à infância.

OBJECTIVE: to identify and analyse children's voices in healthcare decision making in the discourse of Brazil's child protection laws. METHOD: Documentary normative analysis of Brazil's child protection legislation (1988-2012) based on the content analysis of nine texts, conducted in 2015. RESULTS: The legislation acknowledges and stresses the voice of children in the decision-making process in research and healthcare. Any recognition of the right to dignity, liberty, information, and protection depends on what the adult decision-maker (with parental authority) believes is the child's capacity for discernment and whether the situation will cause self-harm. CONCLUSIONS: the normative child protection discourse grants children a voice, although with restrictions and under the authority of the adult with parental authority.

Análise normativa sobre a voz da criança na legislação brasileira de proteção à infância / Analise normativa de voice del niño en la legislación brasileña de protección a la infancia / Normative analysis of the voice of children in Brazilian child protection legislation

RESUMO Objetivo Identificar e analisar, no discurso normativo de proteção à infância no Brasil, marcas das vozes da criança na tomada de decisão sobre seus cuidados em saúde. Método Análise normativa da legislação de proteção à infância no Brasil (1988-2012), operacionalizada pela análise de conteúdo de nove textos, no ano de 2015. Resultados A legislação destaca a voz da criança no processo decisório, tanto na pesquisa como nos cuidados em saúde. O reconhecimento do direito a dignidade e liberdade, informação e proteção depende do julgamento do adulto sobre a capacidade de discernimento da criança e se a situação a isenta de danos para si mesma. Conclusões O discurso normativo de proteção à infância confere voz à criança, mas com restrição e sob a tutela do adulto.

RESUMEN Objetivo identificar y analizar en el discurso normativo de protección a la infancia en Brasil, marcas de las voces de los niños en la toma de decisiones sobre su atención de salud. Método Analisis normativa de la legislación de protección a la infancia en Brasil (1988-2012), operacionalizados por el análisis de contenido de nueve textos, en el año de 2015. Resultados La legislación destaca la voz del niño en el proceso de toma de decisiones, tanto en la investigación como en el cuidado de la salud. El reconocimiento del derecho a la dignidad y a la libertad, a la información y a la protección depende del juicio del adulto sobre la capacidad de un niño para el discernimiento y si la situación es libre de daño a sí mismo. Conclusiones el discurso normativo de protección a infancia reconoce la voz de los niños, preo con restricción y con supervisión de un adulto.

ABSTRACT Objective to identify and analyse children's voices in healthcare decision making in the discourse of Brazil's child protection laws. Method Documentary normative analysis of Brazil's child protection legislation (1988-2012) based on the content analysis of nine texts, conducted in 2015. Results The legislation acknowledges and stresses the voice of children in the decision-making process in research and healthcare. Any recognition of the right to dignity, liberty, information, and protection depends on what the adult decision-maker (with parental authority) believes is the child's capacity for discernment and whether the situation will cause self-harm. Conclusions the normative child protection discourse grants children a voice, although with restrictions and under the authority of the adult with parental authority.

Cuidado de advocacia no preparo de famílias de crianças HIV/AIDS: (im)possibilidade no fazer da enfermeira

Objetivos: desvelar a experiência das famílias e de enfermeiras com a revelação do HIV/AIDS para crianças que vivem com essa condição sorológica; analisar a simplicações do cuidado da advocacia, para o melhor interesse da criança e seus familiares cuidadores na revelação da condição HIV/AIDS; discutir o cuidado da advocacia no encontro terapêutico da consulta de enfermagem como (im)possibilidades para a preparação de familiares cuidadores de criança em idade escolar que vive a condição HIV/AIDS. Metodologia: Foram desenvolvidas sete dinâmicas de criatividade e sensibilidade Linha da Vida com 13 enfermeiros e oito técnicas de criatividade e sensibilidade Mapa Falante, totalizando 21 participantes na pesquisa. A partir da análise de discurso, desvelou-se que o preparo do familiar para revelação do HIV/AIDS é um processo com a participação do enfermeiro. Esse por sua vez possui limites e possibilidades para o cuidado de advocacia presentes no discurso ambíguo.

Aim: To unveil the experience of families and nurses with the revelation of HIV / AIDSto children living with the HIV status; analyze the implications of law care for the bestinterests of the child and their family caregivers in the revelation of HIV status / AIDS;discuss the care of law in the therapeutic encounter nursing visits as (im) possibilitiesfor the preparation of family child carers of school age who live HIV status / AIDS.Methodology: Seven dynamics were developed creativity and sensitivity Life Line with13 nurses and eight creativity techniques and sensitivity Map speaker, totaling 21participants in the research. From the discourse analysis, was revealed that thepreparation of the family for disclosure of HIV / AIDS is a process with theparticipation of nurses. This in turn has limits and possibilities for care law present inthe ambiguous speech.

Relações estabelecidas pelos profissionais de enfermagem no cuidado às crianças com doença oncológica avançada / Relaciones establecidas por los profesionales de enfermería en el cuidado a los niños con enfermedad oncológica avanzada / Relationships Established by Nursing Professionals When Caring for Children with Advanced Cancer

A assistência de enfermagem em oncologia pediátrica é complexa e envolve as diferentes etapas de cuidado, desde a prevenção, o diagnóstico, os tratamentos prolongados, até o cuidado paliativo. O objetivo deste estudo foi compreender as relações estabelecidas pelos profissionais da equipe de enfermagem no cuidado às crianças com doença oncológica avançada, sem possibilidades terapêuticas. Estudo descritivo de abordagem qualitativa, desenvolvido por meio de análise de banco de dados com 15 entrevistas de uma pesquisa matricial realizada no interior do Rio Grande do Sul, Brasil. A análise de conteúdo das entrevistas resultou em tipos de relação: ao cuidar de crianças com doença oncológica avançada, o profissional de enfermagem estabelece uma relação consigo e com a equipe; ao cuidar, o profissional desenvolve uma relação com as crianças; e, ao cuidar, o profissional desenvolve uma relação com os familiares das crianças. Essas relações refletem as dificuldades do cuidar diante do câncer, intensificadas por se tratar de crianças, uma vez que sua concepção dessa doença está associada ao sofrimento e à morte.

La asistencia de enfermería en oncología pediátrica es compleja e involucra las diferentes etapas de cuidado, desde la prevención, el diagnóstico, los tratamientos prolongados, hasta el cuidado paliativo. El objetivo de este estudio fue comprender las relaciones establecidas por los profesionales del equipo de enfermería en el cuidado a los niños con enfermedad oncológica avanzada, sin posibilidades terapéuticas. Estudio descriptivo de abordaje cualitativo, desarrollado por medio de análisis de banco de datos con 15 entrevistas de una investigación matricial realizada en el departamento de Rio Grande do Sul (Brasil). El análisis de contenido de las entrevistas resultó en tipos de relación que el profesional desarrolla al cuidar de niños con enfermedad oncológica avanzada: una relación consigo y con el equipo, una relación con los niños y una relación con los familiares de los niños. Esas relaciones reflejan las dificultades del cuidar ante el cáncer, intensificadas por tratarse de niños, dado que su concepción de esa enfermedad está asociada al sufrimiento y a la muerte.

Nursing care in pediatric oncology is complex and involves different stages of care that range from prevention, diagnosis and prolonged treatments to palliative care. The purpose of this study is to understand the relationships established by members of the nursing staff while providing care for children who have advanced cancer with no therapeutic possibilities. A descriptive study with a qualitative approach was developed through analysis of a database with 15 interviews from a matrix study carried out in the Department of Rio Grande do Sul (Brazil). A content analysis of the interviews revealed the types of relationships the nursing professional develops while providing care to children with advanced cancer: a relationship with oneself and the nursing team, a relationship with the child, and a relationship with the child's family. These relationships reflect the difficulties encountered when providing care to cancer patients. In the case of children, the difficulties become more intense, since their understanding of the disease is associated with suffering and death.

Cotidiano medicamentoso de adolescentes com HIV/AIDS / Daily medication routine of adolescents with HIV/AIDS / Día a día medicamentoso de adolescentes con HIV/SIDA

No presente estudo foi objetivo descrever as características sociodemográficas, clínicas, comportamentais e do cotidiano medicamentoso de adolescentes com HIV/AIDS de 13 a 19 anos atendidos em serviço de referência. Estudo transversal descritivo com abordagem quantitativa realizado com 23 adolescentes. Os dados foram coletados por meio de formulário nos dias de consulta no ambulatório. A análise univariada evidenciou o quantitativo do sexo feminino, a fase inicial da adolescência e a transmissão vertical. Destaca-se a falta de assiduidade às consultas, a relação sexual sem preservativo e o uso de álcool. No cotidiano medicamentoso salienta-se que dependem dos responsáveis e utilizam estratégias para se lembrar de tomar os medicamentos, desconhecem os exames laboratoriais de controle da doença, consideram difícil manter o acompanhamento e tratamento. Evidencia-se a necessidade de intervenção educativa por meio de tecnologias da informação e comunicação, como a internet, com vistas à promoção da saúde e à autonomia do adolescente.

The objective of this study was to describe the sociodemographic, clinical, and behavioral characteristics of the daily medication routine of adolescents with HIV/AIDS of ages 13 to 19 years, followed at a reference service. This descriptive cross-sectional study was performed with 23 adolescents, using a quantitative approach. Data were collected using a form during appointments at the outpatient clinic. Univariate analysis revealed: females, in the initial phase of adolescence, and vertical transmission. The highlights were: lack of assiduity to appointments; unprotected sex; and consumption of alcohol. Regarding the daily medication routine, subjects depend on their parents or guardians, use strategies to remember to take the medications, and are unaware about the laboratory test for disease management and treatment. There is a need for educative intervention using information and communication technology, such as the Internet, to promote health and autonomy among adolescents.

Se objetivó describir las características sociodemográficas, clínicas, conductuales y del día a día medicamentoso de adolescentes con HIV/SIDA de 13 a 19 años, atendidos en servicio de referencia. Estudio transversal, descriptivo, con abordaje cuantitativo, realizado con 23 adolescentes. Datos recolectados mediante formulario, en días de consulta ambulatoria. El análisis univariado evidenció el cuantitativo del sexo femenino, la fase inicial de la adolescencia y la transmisión vertical. Se destaca la falta de asiduidad de las consultas, la relación sexual sin preservativos y el uso de alcohol. En el día a día medicamentoso se destaca que depende de los responsables y utilizan estrategias para recordar tomar los medicamentos, desconocen los análisis de laboratorio de control de la enfermedad, consideran difícil mantener el seguimiento del tratamiento. Se evidencia la necesidad de intervención educativa mediante tecnologías de información y comunicación, como Internet, apuntando a la promoción de la salud y la autonomía del adolescente.

Cotidiano de adolescentes com o vírus da imunodeficiência humana em tratamento / Daily living of adolescents with human immunodeficiency virus under treatment

Objetivo: descrever o cotidiano de adolescentes infectados pelo HIV em tratamento. Métodos: pesquisa qualitativa desenvolvida no primeiro semestre de 2012, em hospital de ensino na Região Sul do Brasil, com oito adolescentes na faixa etária de 13 a 19 anos. Os dados foram produzidos por meio da dinâmica de criatividade e sensibilidade denominada mapa falante. Para o tratamento dos dados, foi desenvolvida a análise de conteúdo. Resultados: emergiram quatro núcleos temáticos: da revolta à aceitação do diagnóstico e tratamento; entendimento dos motivos do tratamento; querer fazer o tratamento e receber ajuda; dificuldades de seguir a rotina de ingerir medicamento sempre, o dia todo e todos os dias. Conclusão: é importante conhecer o cotidiano vivenciado pelos adolescentes para desenvolver estratégias de educação em saúde e de apoio, promovidas pelo cuidado de enfermagem durante o acompanhamento interdisciplinar de saúde, vislumbrando a autonomia do adolescente para o cuidado de si.

Aim: to describe the daily living of adolescents infected with HIV in treatment. Methods: qualitative research developed in the first semester of 2012, in a teaching hospital in the southern region of Brazil, with eight adolescents from 13 to 19 years old. Data were produced through Sensitivity and Creativity Dynamics called Talking Map. For data treatment, we developed content analysis. Results: four thematic nuclei emerged: from rebellion to acceptance of diagnosis and treatment; understanding the reasons for treatment; wanting to taking treatment and receiving help; difficulties of following the routine of ingesting medicine always, all day and every day. Conclusions: we concluded the importance of knowing the daily living through the adolescents to develop strategies of health and supporting education, promoted through nursing care during health interdisciplinary assistance glimpsing autonomy to the adolescents on caring for oneself.

Objetivo: describir la vida cotidiana de los adolescentes infectados por VIH en tratamiento. Métodos: investigación cualitativa desarrollada en 2012 en un hospital universitario en Brasil, con ocho adolescentes de edad entre 13 y 19 años. Los datos se obtuvieron a través de la dinámica de creatividad y sensibilidad llamada “mapa falante”. Para el procesamiento de datos, se desarrolló un análisis de contenido. Resultados: surgieron cuatro núcleos temáticos: revuelta a la aceptación del diagnóstico y tratamiento, entendiendo de las razones del tratamiento; querer recibir el tratamiento y el apoyo, dificultades para seguir la rutina de ingerir medicación para siempre, todo el día y todos los días. Conclusión: es importante conocer el diario que viven los adolescentes para desarrollar estrategias de educación sanitaria y apoyo, promovidas por la atención de enfermería durante el acompañamiento interdisciplinario de salud, previendo la autonomía del adolescente para el cuidado de uno mismo.

Participação em programa de intercâmbio internacional: contribuições da Experiência de graduação-sanduíche em enfermagem / Participation in international exchange program: contributions of the Experience of sandwich-undergraduate studies in nursing

Objetivo: descrever a experiência de estudante de graduação de Enfermagem em Programa de intercâmbio internacional no Canadá. Método: O intercâmbio deu-se por meio de concessão de bolsa do Programa Ciência Sem Fronteiras do governo brasileiro, entre a Universidade Federal de Santa Maria/RS/Brasil e a McGill University, em Montreal/Quebec/Canadá. Foi desenvolvido no período de março a agosto de 2012, junto aos Programas de Graduação e de Pós-Graduação em diversos campos da saúde da criança e do adolescente. Resultados: atividades de inserção em grupo de pesquisa, disciplinas, cursos e projetos de pesquisa tiveram foco em cuidados paliativos, bioética e abordagem qualitativa de pesquisa. Considerações Finais: Essa vivência possibilitou o desenvolvimento acadêmico, pessoal e social bem como o início da tessitura de uma rede de pesquisa, contribuindo para o intercâmbio entre pesquisadores e o processo de internacionalização do Curso de Enfermagem.

Aim: to describe the experience of a Nursing Undergraduate student in an international exchange program in Canada. Methodo: The exchange happened through the awarding of a scholarship from the Brazilian government Science without Boarders Program, between the Federal University of Santa Maria/RS/Brazil and McGill University, in Montreal/Quebec/Canada. It was conducted from march to august 2012, with Graduate and Undergraduate Programs in diverse fields of child and adolescent health. Results: activities in research groups, courses, lectures and research projects focused on palliative care, bioethics and qualitative approaches in research. Final Considerations: This experience enabled academic, personal and social development, as well as the beginning of constructing a research network, contributing to exchange among researchers and the process of internationalization of Nursing.

Objetivo: describir la experiencia de estudiante de grado en enfermería en el Programa de intercambio internacional en Canadá. Método: El intercambio se llevó a cabo a través de la concesión de la subvención del Programa Ciencia Sin Fronteras del gobierno brasileño, entre la Universidad Federal de Santa Maria/RS/Brasil y la Universidad McGill de Montreal/Quebec /Canadá. Se desarrolló entre marzo a agosto de 2012, junto con los Programas de Grado y Postgrado en diversos campos de la salud del niño y del adolescente. Resultados: actividades de inserción en equipo de investigación, disciplinas, cursos e pesquisas se han centrado en los cuidados paliativos, la bioética y la investigación cualitativa. Consideraciones Finales: esta experiencia ha permitido el desarrollo académico, personal y social, así como el principio de tejer una red de investigación, lo que contribuye al intercambio entre los investigadores y el proceso de internacionalización del Curso de Enfermería.